Annuaire et Partenaires Handicap
Ce document recense les ressources internes et externes mobilisées par 3D Geodata Academy pour l'accueil, l'accompagnement et le suivi des personnes en situation de handicap tout au long de leur parcours de formation.
1. Référent Handicap Interne
Nom : Dr. Florent Poux
Rôle : Interlocuteur privilégié pour l'évaluation des besoins d'aménagement, la liaison avec les partenaires institutionnels et le suivi personnalisé des bénéficiaires en situation de handicap.
Contact : howto@learngeodata.eu
Missions :
- Analyser les besoins d'aménagement dès l'entretien de positionnement.
- Coordonner les adaptations pédagogiques et techniques.
- Assurer le lien avec les organismes spécialisés listés ci-dessous.
- Suivre l'efficacité des aménagements mis en place tout au long de la formation.
2. Partenaires Institutionnels
| Organisme | Rôle | Contact |
|---|---|---|
| AGEFIPH | Aide au financement d'aménagements, conseil technique sur l'adaptation des postes de travail et des formations. | agefiph.fr / 0 800 11 10 09 |
| CAP EMPLOI | Accompagnement vers l'emploi durable des personnes en situation de handicap, conseil sur les parcours professionnels adaptés. | capemploi.com |
| MDPH Paris | Reconnaissance des droits et prestations liées au handicap, orientation vers les dispositifs adaptés. | mdph.paris.fr / 01 53 32 37 00 |
| FIPHFP | Financement d'aménagements pour les agents de la fonction publique en situation de handicap. | fiphfp.fr / 01 58 50 99 33 |
| Ressource Handicap Formation (RHF) | Appui technique et méthodologique aux organismes de formation pour l'accueil des personnes handicapées. | Via l'AGEFIPH régionale |
3. Processus d'Accueil et d'Aménagement
| Étape | Action | Responsable |
|---|---|---|
| 1. Identification | Questionnaire spécifique dans le dossier d'inscription, question dédiée lors de l'entretien de positionnement. | Pôle Admission |
| 2. Évaluation | Entretien individuel avec le référent handicap pour identifier les besoins d'aménagement. | Référent Handicap |
| 3. Mise en œuvre | Adaptation des supports (contraste, taille police), aménagement des délais, outils d'assistance. | Pôle Pédagogique |
| 4. Suivi | Points réguliers avec le stagiaire pour vérifier l'efficacité des aménagements. | Référent Handicap |
| 5. Orientation | Si les besoins dépassent nos capacités, orientation vers un organisme spécialisé. | Référent Handicap |
4. Accessibilité Numérique
La formation étant dispensée intégralement à distance (FOAD), l'accessibilité numérique est un enjeu central. Les mesures suivantes sont appliquées :
- Plateforme LMS : Navigation clavier complète, compatibilité avec les principaux lecteurs d'écran (NVDA, JAWS, VoiceOver).
- Supports visuels : Contrastes respectant les normes RGAA (ratio minimum 4.5:1), textes alternatifs sur toutes les images techniques.
- Vidéos : Sous-titrage disponible sur l'ensemble des contenus vidéo.
- Documents PDF : Structure balisée pour l'accessibilité, taille de police ajustable.
- Sessions synchrones : Possibilité de transcription en temps réel sur demande.
5. Types d'aménagements possibles
| Type de handicap | Aménagements proposés |
|---|---|
| Handicap visuel | Agrandissement des supports, contraste renforcé, compatibilité lecteur d'écran, descriptions audio des schémas 3D. |
| Handicap auditif | Sous-titrage des vidéos, transcription écrite des sessions synchrones, supports visuels renforcés. |
| Handicap moteur | Navigation clavier complète, temps majoré pour les évaluations, pauses adaptées. |
| Troubles cognitifs / DYS | Police adaptée (OpenDyslexic), supports simplifiés, temps majoré, accompagnement renforcé. |
| Maladie chronique / Fatigue | Aménagement du rythme de formation, flexibilité des délais de rendu, pauses régulières. |
